L'escola va al FLIC - Flic Festival

L’escola va al FLIC

Experiències literàries

La il·lustració com a porta d’entrada als llibres.

Durant el recorregut, els participants observaran àlbums il·lustrats amb mirada atenta, interpretaran imatges, imaginaran noves històries, crearan de manera individual i col·lectiva.

La proposta culmina amb la trobada amb il·lustradors contemporanis, que compartiran amb els alumnes els seus processos creatius i la seva experiència professional.

Una manera d’apropar-se als llibres des de múltiples perspectives, entenent que llegir també és observar, interpretar, imaginar i crear.

Enguany us proposem un itinerari format per tres experiències literàries que conviden l'alumnat a descobrir la literatura a través de la il·lustració.

Experiències literàries

Cadàver exquisit

El cadàver exquisit és un joc creat pels artistes surrealistes basat en la construcció col·lectiva d’una obra a partir de les aportacions de diferents participants.

En aquesta adaptació, convidem l’alumnat a crear, entre tots, els retrats de personatges literaris. Cada participant dibuixa una part del rostre, el resultat és una galeria sorprenent de rostres i identitats que combina imaginació, observació i treball cooperatiu.

L’activitat posa en valor la diversitat de mirades i mostra com la creació artística pot ser un procés compartit.

Objectius

Desenvolupar la creativitat i la imaginació visual.
Experimentar amb la creació col·lectiva com a forma d'expressió artística.
Observar i interpretar personatges literaris a partir de les seves característiques.
Fomentar el treball cooperatiu i el respecte per les aportacions dels altres.
Potenciar la confiança en les pròpies capacitats creatives.

Paisatges Humans

Els personatges dels llibres viuen a les pàgines, a les il·lustracions i a la imaginació dels lectors.

Aquesta proposta convida els infants a observar-los de prop i a dibuixar-los seguint el rastre dels il·lustradors que els han creat. Copiar esdevé una manera de mirar amb atenció, comprendre i aprendre.

I, en el fons, és una excusa per aturar-se davant d’un llibre, descobrir-ne els detalls i deixar-se captivar per les seves imatges. Potser, després de dibuixar-ne els personatges, també vindran ganes de llegir-ne la història.

Objectius

Conèixer diferents estils i tècniques d’il·lustració dins la literatura infantil i juvenil.
Observar i analitzar com els il·lustradors representen els personatges.
Practicar recursos gràfics relacionats amb la forma, la proporció, l’expressió i el color.
Utilitzar la còpia com a eina d’aprenentatge i observació.
Experimentar amb materials i tècniques emprats pels il·lustradors.
Desenvolupar la capacitat d’observació, la concentració i l’atenció al detall.

Històries en moviment

Instal·lació formada per àlbums il·lustrats que convida els participants a explorar la narrativa d’una manera lúdica i creativa.

Cada infant escull un llibre i, d’aquest, una única pàgina que servirà com a punt de partida per imaginar una nova història. A partir d’aquesta imatge, construiran els personatges, els escenaris o els elements de la seva narració utilitzant el joc de construcció PlusPlus.

Una experiència que combina lectura, imaginació, joc simbòlic i creació artística.

Objectius

Afavorir la lectura d’imatges i la interpretació visual:
- Observar i interpretar elements gràfics d’un àlbum il·lustrat.
- Comprendre que les imatges poden ser punts de partida per explicar històries.
Desenvolupar la motricitat fina i la coordinació òculo-manual:
- Manipular les peces del joc de construcció "PlusPlus" per donar forma a personatges, escenaris o objectes.
- Explorar formes, volums i estructures amb creativitat.
Relacionar el joc simbòlic amb la narrativa:
- Connectar el joc de construcció amb els elements de la història inventada.
- Fer ús del joc com a eina de representació i creació de significat.
Despertar el gust pels llibres i les històries:
- Relacionar la lectura amb el joc, la imaginació i la creació.
- Apreciar el valor dels llibres il·lustrats com a font d’inspiració.

Entrevista a il·lustradors

Finalment, els alumnes tindran l’oportunitat de conèixer il·lustradors i entrevistar-los. Per preparar aquestes entrevistes*, treballaran prèviament a l’escola, formulant preguntes i reflexionant sobre el procés creatiu i sobre tot allò que vulguin saber.

Aquesta preparació permet que la trobada sigui més rica i significativa, ja que els estudiants arriben amb curiositat i interès, cosa que apropa la figura del creador, facilita la comprensió del seu treball i motiva tant la lectura com la creació literària. Així s’estableix un vincle directe i viu entre els alumnes i la literatura contemporània.

*Des del FLIC us proporcionem una dossier pedagògic per preparar l’entrevista.

Per qué la il·lustració és clau per fomentar la lectura?

La il·lustració és una eina fonamental per aprofundir en la comprensió lectora i enriquir l’experiència literària dels infants i joves. Lluny de ser un simple complement del text, la imatge dialoga amb la paraula, aporta noves capes de significat i convida els lectors a interpretar, imaginar i construir el seu propi relat.

Treballar la il·lustració a l’aula permet desenvolupar la competència visual, una habilitat cada vegada més necessària en una societat on gran part de la informació es transmet a través d’imatges. L’alumnat aprèn a observar, analitzar, interpretar i qüestionar allò que veu, adquirint una mirada més crítica i conscient.

Continua llegint

La relació entre literatura i il·lustració també afavoreix la creativitat i l’expressió personal. A través de la interpretació gràfica de textos, personatges o escenes, els alumnes poden explorar diferents maneres de narrar i comprendre que una mateixa història admet múltiples lectures. Aquest procés estimula la imaginació i fomenta la capacitat de comunicar idees i emocions mitjançant diversos llenguatges artístics.

A més, la il·lustració és una porta d’entrada privilegiada a la lectura. Les imatges desperten la curiositat, generen preguntes i faciliten l’accés a les històries, especialment entre els lectors més joves o aquells que presenten dificultats lectores. Així, contribueixen a fer de la lectura una experiència més inclusiva, participativa i significativa.

Cal tenir en compte, a més, que no tots els infants s’apropen a la lectura de la mateixa manera. Per a molts nens i nenes, especialment en les primeres etapes lectores o en situacions de dificultat lectora, la imatge esdevé la principal porta d’entrada a les històries. Les il·lustracions els permeten comprendre el relat, anticipar significats, connectar emocionalment amb els personatges i construir interpretacions pròpies abans, o al mateix temps, que ho fan a través del text escrit. Reconèixer el valor de la imatge com a llenguatge narratiu és també una manera de fer la lectura més inclusiva, respectant la diversitat de formes d’aprendre i d’accedir al coneixement.

Aquest any dels del FLIC volem posar en valor el paper dels il·lustradors com a creadors de relats, apropar l’alumnat als processos de creació visual i fomentar una lectura que integri tant les paraules com les imatges. Entenem la il·lustració com una disciplina artística amb entitat pròpia que enriqueix la literatura i obre noves vies d’aprenentatge, reflexió i gaudi cultural.

Sobre la importància de conèixer il·lustradors

Conèixer els creadors de la literatura infantil i juvenil és una eina molt valuosa per fomentar l’interès per la lectura. Quan els infants i joves descobreixen qui hi ha darrere dels llibres que llegeixen, les històries deixen de ser un objecte anònim i es converteixen en una experiència més propera, humana i significativa. Saber qui és l’autor o l’il·lustrador d’una obra, com treballa, què l’inspira o quins altres llibres ha creat desperta la curiositat i convida a continuar explorant el seu univers creatiu.

En el cas dels il·lustradors, aquesta descoberta permet entendre millor el paper de les imatges en la construcció de les històries. Les il·lustracions no només acompanyen el relat, sinó que ajuden a crear atmosferes, transmeten emocions i ofereixen noves lectures del text. Conèixer qui les ha creat ajuda els lectors a observar-les amb més atenció i a valorar-les com una part essencial de l’experiència lectora.

Continua llegint

Un dels aspectes més importants és que el contacte amb els creadors genera un vincle emocional amb l'obra. Quan els alumnes coneixen la persona que hi ha darrere d'un llibre, és habitual que sentin curiositat per descobrir altres títols seus, aprofundir en els seus personatges o seguir la seva trajectòria. Aquesta connexió es converteix sovint en una poderosa motivació per llegir. De la mateixa manera que molts infants segueixen els seus músics, esportistes o creadors de contingut preferits, també poden desenvolupar interès pels autors i il·lustradors que els han emocionat amb una història.

A més, conèixer els processos de creació ajuda a entendre que els llibres són el resultat d'un treball d'imaginació, observació i esforç. Descobrir com neix una idea, com es construeix un personatge o com es crea una il·lustració apropa els infants al fet creatiu i els anima a expressar-se a través de les seves pròpies històries i imatges.

Per tot això, apropar els il·lustradors als infants és una manera efectiva de fomentar el gust per la lectura. Conèixer els seus universos creatius, les seves obres i les seves maneres de mirar el món no només enriqueix l'experiència lectora, sinó que desperta el desig de continuar llegint, explorant i descobrint nous llibres.

L’organització del festival es reserva el dret d’introduir modificacions en la programació per motius organitzatius, tècnics o de força major.